Особенности воспитательной работы в Морском Кадетском Корпусе

15-07-2024

Считается, что самые первые кадетские корпуса на российской земле создавались по образцу западноевропейских: прусских, датских и французских. Однако есть данные, которые позволяют сделать другой вывод. После создания в 1752 г. Морского шляхетского кадетского корпуса в организации его работы был во многом использован опыт, который был накоплен отечественными предшественниками, среди которых были навигационная школа, а также артиллерийские и инженерные дворянские учебные заведения и, конечно, Морская Академия. Организация учебного процесса в этих учреждениях отличалась гибкостью и демократичностью. Можно с уверенностью сказать, что обучение в них было наиболее прогрессивным для своего времени. Расписание занятий предполагало индивидуальные занятия воспитанников, допускалось ускоренное освоение учебной программы, часть учеников находилась в течение длительного времени на «своем коште», в Морском корпусе функционировал экстернат. Воспитательная работа характеризовалась полнотой и глубиной охвата различных сторон жизни воспитанников: и учебы, и быта, и отдыха. Факты свидетельствуют о ее несомненной эффективности в течение всего времени существования Морского корпуса. Таким образом, действенность процесса воспитания в Морском корпусе может быть убедительно подтверждена сохранившимися фактами.

Одним из главных несомненных условий высокого уровня воспитательной работы в Морском корпусе являлся тщательный подбор воспитателей и учителей для работы с юношами. Один из известнейших военных педагогов прошлого И.И. Бецкий отмечал, что условием, определяющим успех военного воспитательного заведения, является удачный выбор руководителей и учителей, которые отличаются одаренностью, как разумом, так и благонравием и не заражены угрюмостью и надутым видом.