Национальная система военного образования

Дать военным силам серьёзную профессиональную подготовку, этику и обеспечить всеми фундаментальными знаниями о военной науке может исключительно четко налаженная система профессионального образования. Но как же нужно выстроить эту систему? Кто должен учить и кто учиться? Попробуем предложить возможную модель военного образования в стране.

Серьёзная система подготовки профессионалов военного дела должна включать в себя следующие степени:

- Первичное. Его будут давать выпускникам Суворовских училища, а так же военные лицеи и кадетские корпуса Министерства обороны России;

- Базовое. Должно быть обеспечено высшими военными училищами видов Вооруженных Сил России;

- Специальное. Именно оно должно представлять собой четкую систему курсов для подготовки военных специалистов по конкретным областям, которые существуют при Вооруженных Силах страны.;

- Высшее профессиональное образование. Для того, чтобы получить его нужно будет пройти обучение в военных академиях видов Вооруженных Сил РФ;

- Высшее профессиональное государственное образование, которое сможет дать Государственная академия ( в настоящий момент это Военная академия Генерального штаба и Академия государственной службы).

Теперь попробуем задать базовые требования к уровням образования.

И так, сначала начальное образование

Суворовские училища, а так же лицеи и кадетские корпуса в настоящее время формируются в основном из числа детей военных или государственных служащих, сирот и бездомных детей. Такие заведения призваны привить своим ученикам высокие моральные качества, дисциплинированность, сформировать понятия долга и чести. Любовь к стране, чувство коллективизма – все это не просто пустой звук для будущих поколений. Это идеология, достойная внимания.

Воспитанники таких заведений обязаны получить полноценное общее гуманитарное среднее образование, отличные языковые знания, владение персональным компьютером на уровне квалифицированного пользователя, а так же высокий уровень психологической, физической подготовки. Следует обеспечить всем ученикам обязательное получение фундаментальных знаний по управлению автомобильной техникой. Не лишним будет добавление управления гусеничной техникой, владение холодным и стрелковым оружием, а так же боевыми единоборствами. Выпускники должны знать, как действовать в чрезвычайных обстоятельствах. Несомненно, он обязан знать правила поведения «на гражданке», то есть в обычном обществе.

Каждое знание, которое получает воспитанник должно подтверждаться сертификатом, который даст возможность выпускнику работать по полученной специальности в будущем.

Обучение необходимо начинать с десяти или одиннадцати лет. Продолжать обучение требуется 7-8 лет. Так же следует предусмотреть ежегодные выезды в лагеря, а на последних курсах следует проводить обязательные войсковые стажировки.

Дальнейшая профессиональная подготовка по специализации каждого воспитанника должна определяться в течении двух последних лет на основании возможной предрасположенности, личных качеств и предпочтений, а так же возможностей. Конечно, все должно подкрепляться результатами тестирований.

Стажировку на самом последнем курсе целесообразно будет провести в экзаменационном виде, учитывая специализацию, которую выбрал воспитанник.

Выпускники Суворовских училищ, кадетских корпусов и военных лицеев должны получать право без экзаменов поступать на вторые курсы заведений базового военного образования.

Такая схема образования должна обеспечить высокий уровень подготовки гуманитарного среднего образования, а так же создать полную готовность к реальной жизни и предпосылки к продолжению обучения по военным специальностям. Так же следует отметить, что необходимо создать мотивацию такую, чтобы выпускник имел огромное желание посвятить свою жизнь военной науке и постоянно получать новые ступени образования, расширяя кругозор знаний. Именно такие кадры будут составлять мощнейший конкурентоспособный рынок.

Если существует необходимость или желание курсанта, то возможно принятие им в конце обучения присяги и заключении контракта, который обеспечит продолжение обучения в учреждениях военного образования, а в дальнейшем службы по уже полученным специальностям.

Офицеры-воспитатели

Учреждения кадетского образования обязаны размещаться в областных центрах и, конечно же, находиться под личным контролем и попечительством президента, министерства силовых структур, губернаторов городов, а так же финансовых структур. Затраты на создание и поддержание необходимой базы от различных коммерческих и финансовых структур, конечно же, нельзя облагать налогами, что увеличит возможности для увеличения материального и технического обеспечения.

Особое внимание нужно уделить конкурсным подборам воспитателей в учреждениях суворовской школы. Первостепенными критериями должна быть: высокий уровень культуры, высокий уровень профессиональный подготовки, широкие знания, а так же любовь к детям.

Для работы в таких заведениях нужно отбирать только офицеров, которые имеют высшее образование, прослужили хотя бы десять лет в частях Вооруженных Сил, а так же уже успевшие завести семьи и детей (желательно не малолетних). Ведь речь идет о серьёзных людях, которые не стремятся к блестящей карьере на военном поприще, а те, кто желает и готов служить в заведениях подобного рода, желательно на долгосрочной основе.

Важным направлением политики может стать принятие решений о возможности продолжать службу в запасе. Сейчас, военнослужащий, состоит, а не служит в запасе. Поэтому модернизация необходима. Дальнейшее продолжение службы позволит полностью разрешить вопрос о подборе кадров для системы СВУ и КК из подготовленных а опытных офицеров, при этом не увеличивая численность офицерского корпуса армии в мирное время.

Главным условием назначения офицеров должно быть подготовка и предварительное обучение на определенных специальностях. После ВОВ был создан военный институт для подготовки преподавательского состава учреждений военного образования.

Каждый офицер, который принимается на работу, должен быть обеспечен хорошим и комфортным жильем.

Главные штатные должности постоянного состава должны быть таковы: глава училища – генерал - майор, его заместитель – полковник, командир роты – подполковник, а командир взвода – майор.

Оклад главы училища должен зарабатывать как командир дивизии. Заместитель – как заместитель командира дивизии. Командир роты – как командир полка, а командир взвода – как командир батальона.

Стоит отметить так же, что преподавательский состав должен самостоятельно интересоваться в совершенствовании воспитания в детях. В их развитии и постоянном обучении по различным дисциплинами. В этом случае будет достигнут максимальной уровень эффективности и коммуникабельности в отношении воспитанников и преподавателей.

Высшие военные училища видов ВС РФ

По нашему мнению для того, чтобы получить базовое образование следует отвести пять лет. В первые три года обучения можно сделать акцент на высшем гуманитарном обучении. Так же стоит решить проблему обучения воспитанников подробным курсом мировой и отечественной истории. Акцентироваться на мировом и национальном наследии , основах литературы и искусства. Внедрить этику и эстетику, менеджмент, педагогику, философию, основы дипломатии, история мирового права, а так же национального и, конечно углубленное изучение иностранных языков. Не будет и лишним обучение владением компьютером, холодным и стрелковым оружием, техникой вождения автомобилей.

Главное внимание стоит уделить физической и моральной подготовке учащихся по управлению коллективами.

Курсы военных специализаций стоит внедрять в последние два года обучения. В него должно выходить изучение видов тылового и боевого обеспечения, включая практические занятия. Необходимо подготовить серьёзную базу в теории общей тактики, это даст широкие возможности ориентироваться во многих видах боя тактического уровня.

Естественно, обучение на двух последних курса стоит сопровождать с проведением, непосредственно, войсковых стажировок с учетом выбранных специальностей.

И вот уже выпускник должен стать обладателем диплома о получении общего высшего гуманитарного образования по специализации «Специалист по управлению коллективом» государственного образца, а так же диплома о получении среднего военного образования, которое дает ему право продолжать военную карьеру до командира полка включительно.

Главной составляющей учащихся должен стать их самостоятельно сознанный выбор такого жизненного пути. А именно служение стране. Именно в таких профессионалах нуждается Родина.

Специальные курсы

Появление выпускника на службе в действующей армии должна состояться исключительно после прохождения курса специального образования – самого первого из широкой системы курсов по подготовке военных кадров.

Сами курсы должны будут готовить офицеров к работе по выбранной ими специальности и в определенной должности, в определенном округе или на флоте. Безусловно, они могут быть непродолжительными, но эффективными.

Видовые академии

Специалист или офицер должен быть вправе получить высшее военное образование, но только если он успешно окончил одну из военных академий.

Выпускники заведений высшего военного образования обязаны иметь диплом о получении общего военного образования по специальности «Оперативное управление коллективом» и диплом о получении профессионального высшего образования. Именно он дает полноценное право, а главное открывает широкие возможности для построения карьеры до командира дивизии, корпуса и армии.

Основная особенность таких академий состоит в подготовке военной элиты, которая способна командовать армиями, флотами. Нужно совместить уровни знаний военных академий и Академии Генерального штаба.

Для старших и высших офицеров

Высшее образование получают гражданские служащие, отобранные для будущего назначения на высшие посты, генералы, представители региональной элиты, которая была выбрана населением. В их состав можно отнести президента страны, его администрация и высшие чиновники, руководители палат, члены кабинета министров правительства России, губернаторы и другие.

Конкретно в военной области речь идет о высоком уровне министров и их замов, территориальных командований, управлений Центрального аппарата Минобороны и так далее. Подготавливать же управленческую элиту и государственную стратегию по развитию страны и её Вооруженных Сил должна Государственная академия России. Приоритетными предметами в ней должны стать практика управления государством и армией, практика государственного управления и философия.

Создание такой системы в жизнь не предполагает серьёзных дополнительных расходов. Уже даже сейчас можно начинать, к примеру, с создания на базе Суворовского Училища кадетского образования и придания ей полномочий и статуса давать выпускникам сертифицированное профессиональное начальное образование военной службы.

Все это значит, что базой военного профессионального образования должна стать суворовская военная школа. Именно она должны выступить как основа системы государственной гражданской службы.