Учительский и ученический состав Морского Корпуса

При комплектовании штата педагогических работников, которые являются военнослужащими, обязательно проводится согласование с командованием училища. Чтобы стать педагогом училища необходимо иметь соответствующую профессиональную и педагогическую квалификацию после прохождения соответствующего обучения. На должности, которые, как правило, занимают военнослужащие, могут быть приняты и гражданские лица с высшим педагогическим образованием.

Сейчас в Морском Кронштадтском Кадетском корпусе активно работают специалисты высшей и 1 категории (80% кадрового состава преподавателей), в том числе 1 заслуженный учитель России, 5 почетных работников образования, 1 кандидат наук. В офицерском составе в основном представлены военнослужащие, имеющие опыт службы на кораблях и подводных лодках ВМФ РФ.

В этом учебном заведении, помимо специальной подготовки, воспитанники получают среднее (полное) общее образование. После успешного окончания Корпуса выпускники могут продолжить образование в средне-специальных и высших учебных профильных заведениях. Для поступления в Корпус необходим добровольный выбор учебного заведения кандидатом, а также согласие на поступление в учебное заведение его родителей (в случае их отсутствия - законных представителей). К кандидатам для поступления предъявляются такие требования:

• наличие необходимого уровня образования и положительные оценки при прохождении вступительных испытаний,

• пригодность по состоянию здоровья, а также положительный результат первичного профотбора, проведенного при использовании психологических методик,

• базовое знание английского языка,

• предоставление необходимых документов в установленный срок.

Если есть вакантные места, а кандидат на поступление в Корпус соответствует необходимым требованиям, то возможен прием в классы, начиная с 6 и заканчивая 9.

Заявления родителей, свидетельствующие о том, кандидат желает поступить в это учебное заведение, подаются весной (15 апреля - 15 мая). Место подачи заявления – РВК (ГВК), расположенный по месту жительства желающего учиться. В заявлении обязательно указывается, что родители кандидата согласны на направление его после того, как он успешно закончит Корпус, в учебные заведения ВМФ. К заявлению родителей прилагается личное заявление кандидата на имя начальника учебного заведения о желании поступить в Корпус для обучения и в дальнейшем продолжить его в военно-морских заведениях более высокого уровня.

Для педагогов и их воспитанников Морского Корпуса всегда наиболее важным было чувство любви к Родине. Они всегда были готовы к выполнению воинского долга, что неоднократно доказывали в сложнейшие исторические периоды.

К преподаванию в Морском корпусе привлекали самых лучших педагогов, не только отечественных, но и зарубежных. В самом начале создания Корпуса в нем преподавали вельможи Петра I. В преподавательский состав входили знаменитые профессора и прославленные мореплаватели. В дальнейшем часть преподавателей набирали из воспитанников Морского корпуса, с успехом закончивших обучение. Подбор воспитателей осуществляли непосредственно директора корпуса. Одним из главных критериев при выборе было соответствие высокому нравственному уровню, наличие необходимых познаний, а также способности к воспитанию. Кроме военных педагогов к работе с воспитанниками привлекали гражданских преподавателей. Прием преподавателей осуществлялся на конкурсной основе. Офицеры, проходившие службу в Морском корпусе, имели повышенное денежное содержание, а срок их службы был сокращенным.

Если вначале на преподавательские должности принимали исключительно дворян, то в связи с тем, что для обучения стали принимать абитуриентов не только дворянского происхождения, изменился и статус преподавателей. Воспитанников из разночинцев, которые обладали яркими способностями, начали оставлять в корпусе в качестве подмастерьев преподавателей. Ученики, проходившие обучение в геодезическом классе, которых в то время называли гимназистами, помимо учебы, несли службу у гардемаринов и кадет. Питались гимназисты тем, что оставалось от учеников старших классов. Получалось, что будущие преподаватели во время учебы были фактически прислугой. Такая особенность организации корпуса влияла на отношение к преподавателям и процессу обучения в целом.

Анализируя возраст и социальный статус абитуриентов за период существования Морского корпуса (с петровских времен до наших дней), можно утверждать, что эти критерии не оставались неизменными, а менялись в соответствии с новыми задачами, которые ставились перед учебным заведением в разные периоды его истории.

Если в 1752 г. в Морской корпус принимались только дети дворян, то в пореформенный период обучение здесь стало доступно и для детей недворянского происхождения. Однако можно с уверенностью утверждать, что всегда в корпусе преобладали дети офицеров. Определенный уровень знаний в то время от поступавших не требовался, кроме знания русского языка, умения читать и излагать мысли по-русски. Срок обучения в то время был определен временным отрезком в 7 лет.

Сегодня в Морской корпус принимают подростков в возрасте от 11 до 15 лет. Социальный статус при поступлении роли не играет.